ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Τα παιδιά μπορούν να σκεφτούν πώς έχουν αλλάξει από τότε που άρχισαν το πρόγραμμα «Δεξιότητες για παιδιά του δημοτικού» και να το γράψουν στα τετράδια τους σαν έναρξη για να αρχίσουν να σκέφτονται για το μέλλον.

Εναλλακτικές δραστηριότητες

εάν θέλετε, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τόξο και βέλη για τη Δραστηριότητα 2. Τα βέλη να είναι αρκετά μακριά για να υπάρχει χώρος να γράψουν τους στόχους επάνω.

ΠΛΑΝΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Εισαγωγή

Συζητήστε το σκοπό του μαθήματος υπενθυμίζοντας στα παιδιά ότι πρόκειται για το τελευταίο μάθημα του προγράμματος «Δεξιότητες για παιδιά του δημοτικού». Ίσως χρειαστεί να διευκρινίσετε την έννοια «στόχος» σχετικά με το «Θέτω προσωπικούς στόχους».

Δραστηριότητα 1

Ζητήστε από τα παιδιά να σκεφτούν τι θέλουν να γίνουν όταν θα μεγαλώσουν. Κατόπιν λένε όλοι με τη σειρά ποια είναι η επιθυμία τους. Συζητήστε μαζί τους για το πόσο εύκολο ή δύσκολο ήταν να αποφασίσουν καθώς και τις επιπτώσεις στον τρόπο ζωής τους τώρα και τη διατήρηση της ασφάλειας τους.

Δραστηριότητα 2

Ζητήστε από τα παιδιά να σχεδιάσουν μια γραμμή 15 εκ. σε ένα χαρτί και να τη χωρίσουν σε πέντε ίσα μέρη. Κάθε τομέας αναπαριστά ένα χρόνο -όλο μαζί τα επόμενα πέντε χρόνια. Ζητήστε από τα παιδιά να σκεφτούν κάτι που θα ήθελαν να καταφέρουν στα επόμενα πέντε χρόνια και να σημειώσουν τους στόχους τους στις γραμμές. Παροτρύνετε τα να κάνουν πρόχειρες σημειώσεις πρώτα και να μιλήσουν με κάποιο φίλο εάν χρειάζεται. Οι στόχοι μπορούν να παραμείνουν ανώνυμοι εάν θέλουν αν και θα τους ζητήσετε αργότερα να μοιραστούν έναν από αυτούς. Οι στόχοι μπορεί να αφορούν υγεία, προσωπικά θέματα, σχολικά επιτεύγματα, αθλητικές επιτυχίες κλπ. Πρέπει να είναι ρεαλιστικοί και επιτεύξιμοι. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να σκεφτούν θετικά. Μπορούν να αρχίσουν με ένα βραχυπρόθεσμο στόχο εάν δεν μπορούν να σκεφτούν πολύ μελλοντικά.

Μιλήστε με τα παιδιά για την επιλογή στόχων, πόσο εύκολο ή δύσκολο τους φάνηκε. Δώστε τους την ευκαιρία να μοιραστούν τους στόχους τους με την ομάδα, εάν το επιθυμούν. Ζητήστε τους να επιλέξουν έναν προσωπικό στόχο, τον πιο σημαντικό, εάν θα ήθελαν να τον μοιραστούν, αλλιώς ας επιλέξουν κάποιον άλλο. Δείξτε την αφίσα «Προσωπικοί στόχοι» και ζητήστε από κάθε παιδί να γράψει το στόχο του μέσα σε μια άδεια μπάλα και να τον υπογράψει.

Δραστηριότητα 3

Μοιράστε τα φυλλάδια «Οι Προσωπικοί μου στόχοι». Ζητήστε από τα παιδιά να τα συμπληρώσουν, βοηθώντας τα όπου είναι απαραίτητο. Ενθαρρύνετε τα να δείξουν το φυλλάδιο τους σε κάποιον φίλο, εάν θέλουν. Πείτε τους ότι εάν θέλουν, μπορούν να ζητήσουν από κάποιον ενήλικα να υπογράψει το φυλλάδιο τους αφού πρώτα θα το έχουν υπογράψει οι ίδιοι. Μπορούν επίσης να το διακοσμήσουν στα περιθώρια.

Συνέχεια και αξιολόγηση

Συζήτηση και ανταλλαγή γνώσεων. Γράψτε τρεις ημιτελείς προτάσεις στον πίνακα ή σε ένα μεγάλο φύλλο χαρτί:

- «Το καλύτερο τμήμα του μαθήματος ήταν.....»

- «Το δυσκολότερο μέρος του μαθήματος ήταν.....»

- «Μια ευχή που θα ήθελα να κάνω για το μέλλον είναι......».

Ζητήστε από τα παιδιά να συμπληρώσουν τις προτάσεις σε ένα φύλλο χαρτί για τα ντοσιέ τους και μετά να ανταλλάξουν απαντήσεις σε ένα ομαδικό γύρο.

Εργασίες για το σπίτι και την οικογένεια

Πείτε τους να πάρουν μαζί τους στο σπίτι το φυλλάδιο με τους στόχους τους για να το δείξουν στην οικογένεια τους.

Επιπλέον εργασίες

- να μελετήσουν τη ζωή διάσημων ανθρώπων, την παιδική τους ηλικία και τον τρόπο με τον οποίο κατόρθωσαν να πετύχουν, επίσης την έννοια της επιτυχίας.

- να μιλήσουν με γνωστά άτομα στην κοινότητα και να μάθουν για τους στόχους τους που είχαν όταν ήταν παιδιά.

- να μιλήσουν με τους μεγάλους και τα υπόλοιπα μέλη της οικογενείας τους για τους στόχους τους, γι' αυτούς που πέτυχαν και γι' αυτούς που δεν πέτυχαν.

- να δοκιμάσουν να θέσουν στόχους με σύντομη προθεσμία.

- να κρατούν στοιχεία για τις προσωπικές τους επιτυχίες.