Αυτό το σάιτ χρησιμοποιεί Κώδικα Καταγραφής (ΚωK ή cookies)  κυρίως για προβολή διαφημίσεων της Google  - Μάθετε περισσότερα...

Επιμέλεια ιστοχώρου Διον.Κ.Παρούτσας


Περιεχόμενα ενότητας

 Οδηγίες Χρήσης του Προγράμματος "Δεξιότητες για παιδιά του Δημοτικού"

Βασικά Μαθήματα

Δημιουργώντας μια τάξη που ενδιαφέρεται

 Δουλεύω σαν ομάδα

 Κάνοντας το σχολείο ασφαλέστερο

Ενότητα 1 Εγώ - Ένας ξεχωριστός άνθρωπος

Η μοναδικότητα μου

Ενίσχυση της αυτοεκτίμησης

Μεγαλώνω και αλλάζω

Οι άνθρωποι που αγαπώ (1)

Οι άνθρωποι που αγαπώ (2)

Ενότητα 2 Ένας από τους πολλούς

Ομοιότητα και διαφορά

 Ποιος είναι ο φίλος;

 Συνυπάρχω με τους άλλους, δημιουργώ, διαλύω, διατηρώ σχέσεις

Οι άνθρωποι που με βοηθούν

Ενδιαφέρομαι για τους άλλους

Ενότητα 3 Συναισθήματα και αισθήματα

Αναγνώριση και έκφραση συναισθημάτων

 Αντιμετώπιση έντονων συναισθημάτων

 Επίλυση διαφωνιών με ηρεμία

Και οι άλλοι άνθρωποι έχουν συναισθήματα

Απώλεια και θλίψη

Ενότητα 4 Μαθαίνω καινούριες δεξιότητες

Μαθαίνω να ακούω σωστά

 Μαθαίνω να επικοινωνώ σωστά

 Μαθαίνω να διαπραγματεύομαι

Βρίσκομαι σε ετοιμότητα

Τα λάθη επιτρέπονται

Ενότητα 5 Αντιμετωπίζω προκλήσεις

Εισαγωγή στον κριτικό τρόπο σκέψης

 Διακινδυνεύω

 Πιέσεις και επιρροές

Είμαι υπεύθυνος

Υποστηρίζει ο ένας τον άλλο

Ενότητα 6 Προσέχω τον εαυτό μου

Νοιάζομαι για το σώμα μου

Πραγματικότητα ή φαντασίωση

 Πότε ένα μυστικό δεν είναι μυστικό;

Ασφαλείς άνθρωποι, ασφαλείς χώροι, ασφαλή πράγματα

Διατηρώντας την ασφάλεια – Προσωπικοί στόχοι

Πρόγραμμα: Δεξιότητες για Παιδιά του Δημοτικού

Προάγοντας την Προστασία του Παιδιού

(από έκδοση του ΚΕΘΕΑ εγκεκριμένη από το Π.Ι.)

 

Οδηγίες για τις εργασίες και
ερμηνεία των συμβόλων εδώ

Ενότητα 2. Ένας από τους πολλούς

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΤΙΤΛΟΣ

 

Ομοιότητα και διαφορά

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟΣ ΧΡΟΝΟΣ

 

45-60 λεπτά

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΝΑΡΞΗΣ

Τι κοινό έχουμε;

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1

Ομαδική συζήτηση - ομοιότητα και διαφορά στην τάξη μου.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2

(ομαδική συζήτηση μαζί με τα μικρότερα παιδιά). Κοιτώντας τον ευρύτερο κόσμο - Η ανθρώπινη οικογένεια.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3

Προς μια καλύτερη συνεννόηση. Ένας κώδικας για την αντιμετώπιση των ανθρώπων. Γράφουμε ένα σύνθημα.

ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Συζήτηση και ανταλλαγή.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

 

Συνέχεια της εργασίας ανιχνεύοντας πολιτιστικές ομάδες και εθνικότητες στην κοινότητα του σχολείου.

 

ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Να δοθεί η ευκαιρία στα παιδιά:

- να ερευνήσουν τις ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα σε ανθρώπους διαφορετικών πολιτιστικών ομάδων και εθνών.

- να συνειδητοποιήσουν πως οι διαφορές εμπλουτίζουν και επεκτείνουν τη ζωή των άλλων.

- να αρχίσουν να σκέπτονται έναν ευρύ κόσμο στον οποίο η κοινή ανοχή και ο σεβασμός είναι σημαντικοί παράγοντες.

 

ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙΤΕ

  • στυλό, μολύβια, χαρτιά, κόλλα.

  • έναν πίνακα ή μεγάλα χαρτιά σε πίνακα και χοντρούς μαρκαδόρους.

  • φωτογραφίες κομμένες από περιοδικό που να δείχνουν ανθρώπους από διάφορα έθνη και πολιτισμούς.

  • φύλλα χαρτί για ομαδικά κολάζ.

  • χώρο για έκθεση των ομαδικών κολάζ για τη δημιουργία ενός μεγάλου με τον τίτλο «Η ανθρώπινη οικογένεια».

  • ομάδες καρτών για το χωρισμό των παιδιών σε ομάδες των έξι ατόμων, κάθε ομάδα καρτών να απεικονίζει ένα ζώο, π.χ. ένα βάτραχο, ένα καγκουρό, ένα φίδι, ένα γορίλα, ένα άλογο.

  • τα ατομικά τετράδια.

 

ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Ζητήστε από τα παιδιά να μαζέψουν εικόνες, από έγχρωμα περιοδικά, ανθρώπων διαφορετικών εθνικοτήτων και πολιτισμών.

 Να αρχίσουν να ενημερώνονται για τους διαφορετικούς πολιτισμούς, που υπάρχουν μέσα στην κοινότητα του σχολείου, για τα ήθη και τις συνήθειες τους.

Εναλλακτικές δραστηριότητες

- Κάθε ομάδα να φανταστεί πως βρίσκεται σε ένα αερόστατο που πέφτει γρήγορα. Έχουν μαζί τους ένα μαχαίρι, ένα κουτί σπίρτα, ένα μαρκαδοράκι και ένα σαπούνι, και πρέπει να τα πετάξουν όλα εκτός από ένα. Ποιο αντικείμενο πρέπει να κρατήσουν; Παροτρύνετε τα παιδιά να αποδεχθούν και να σεβαστούν όλες τις διαφορετικές απόψεις.

- Να φτιάξουν τα παιδιά εικόνες με «στάμπες από μελάνι» και να συζητήσουν σε ομάδες τι παρουσιάζει η καθεμιά. Αυτό θα βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν να εκτιμούν τις διαφορετικές απόψεις και τα πλεονεκτήματα του να μοιράζεσαι και να ακούς την άποψη των άλλων.

 

ΛΕΞΕΙΣ - ΚΛΕΙΔΙΑ

ανταλλαγή • ανοχή • σεβασμός παίρνω τη θέση κάποιου • μονότονος • βαρετός χρωματιστός • προκατάληψη • άγνοια • διαφοροποίηση • όλοι ίδιοι • υπομονή κατανόηση • δουλεύω για την ειρήνη • συνεργασία • δίνω • παίρνω • διαφορετικός • ασυνήθιστος • σπάνιος • κοινός

 

 

ΠΛΑΝΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Εισαγωγή

Ξεκινήστε το μάθημα υπενθυμίζοντας στα παιδιά τη μοναδικότητα τους (Ενότητα 1, Μάθημα 1). Σήμερα θα σκεφτούμε τον εαυτό μας ως μέλη ενός κόσμου, στον οποίο υπάρχουν πολλοί άνθρωποι διαφορετικών εθνικοτήτων, πολιτισμών, σωματικών διαφορών και προσωπικών επιλογών. Όλοι  διαφέρουμε κατά κάποιο τρόπο αλλά έχουμε και κοινά. Σκεφτείτε τις οικογένειες μας!

Εισαγωγική Δραστηριότητα

Πείτε στα παιδιά να βρουν ένα συνεργάτη και να μιλήσουν για τρεις διαφορές, π.χ. χρώμα μαλλιών, προτιμήσεις στο φαγητό, και τρία κοινά που έχουν, π.χ. την ανάγκη να φάνε, παρόμοιο γούστο στη μουσική (με τα μικρά παιδιά αυτή η δραστηριότητα μπορεί να γίνει σε μορφή συζήτησης στην τάξη).

Δραστηριότητα 1

Δώστε στα παιδιά την ευκαιρία να μοιραστούν τις ομοιότητες και τις διαφορές τους. Γράψτε τις απαντήσεις τους σε δύο φύλλα χαρτί και επαναλάβετε τα ευρήματα τους.

Συγκεντρωθείτε στις ομοιότητες - ιδιαίτερα αυτές που αφορούν σε βασικές τους ανάγκες, π.χ. ανάγκη για αγάπη, ζεστασιά, φαγητό κλπ. Παροτρύνετε τα παιδιά να αναγνωρίσουν την ποικιλία και το χρώμα που υπάρχει από τη διαφορετικότητα, καθώς και πόσο βαρετός και ομοιόμορφος θα ήταν ο κόσμος αν ήμασταν όλοι ίδιοι.

Δραστηριότητα 2

Μοιράστε ομάδες καρτών με ζώα, από έξι κάρτες α (κάθε ομάδα). Ζητήστε από τα παιδιά να βρουν τις ομάδες τους μιμούμενα τις κινήσεις των ζώων που είναι ζωγραφισμένα πάνω στις κάρτες. Δώστε ένα φύλλο χαρτί στην κάθε ομάδα, κόλλα - και κομμένες εικόνες, εάν χρειάζεται. Ζητήστε από τα παιδιά να δουλέψουν σαν ομάδα  και  να  φτιάξουν ένα  κολάζ με τις εικόνες που έχουν μαζέψει (βλ. Προεργασία του μαθήματος). Κρεμάστε τα φύλλα χαρτιού ώστε να σχηματιστεί ένα μεγάλο κολάζ «Της ανθρώπινης οικογένειας».

 Συζητήστε με τα παιδιά για την εικόνα τονίζοντας τις εμφανείς διαφορές και δίνοντας έμφαση στις ομοιότητες. Πιθανές ερωτήσεις: Γιατί υπάρχουν προβλήματα τόσο συχνά μεταξύ διαφορετικών ομάδων ανθρώπων; Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε να καταργηθούν κάποια από τα όρια που υπάρχουν; Πώς μπορούμε να συνυπάρξουμε καλύτερα ο ένας με τον άλλο; Γράψτε τις απαντήσεις.

Δραστηριότητα 3

Για τα μεγαλύτερα παιδιά.

Τα παιδιά επιλέγουν συνεργάτες.

Ζητήστε τους να βρουν θετικούς τρόπους αντιμετώπισης των ανθρώπων άσχετα με το παρελθόν τους και να γράψουν έναν κώδικα ή σύνθημα που να ενθαρρύνει τις καλές σχέσεις και την κατανόηση. Ως σημείο έναρξης μπορεί να είναι ο τρόπος με τον οποίο θα ήθελαν να τους συμπεριφέρονται. Παροτρύνετε τα παιδιά να είναι όσο πιο απλά μπορούν. Ζητήστε από κάθε ζευγάρι να πει ή να απαγγείλει στην υπόλοιπη ομάδα το σύνθημα του.

Συνέχεια και αξιολόγηση

Ομαδική συζήτηση και ανταλλαγή γνώσεων.

Όλοι  λένε: «Ένα καινούριο πράγμα που έμαθα στο σημερινό μάθημα είναι...»

Εργασίες για το σπίτι και την οικογένεια

 

Τα παιδιά να ψάξουν να βρουν πόσες διαφορετικές ομάδες και εθνικότητες υπάρχουν στην περιοχή που ζουν και να το γράψουν στα ατομικά τους τετράδια.

Επιπλέον εργασίες

 

Τα παιδιά θα μπορούσαν:

- να ερευνήσουν για τα στερεότυπα, τους λόγους που δικαιολογούν την ύπαρξη τους, εάν υπάρχει κανένας, καθώς και τι μπορούν να κάνουν γι' αυτό.

- να ερευνήσουν για συγκεκριμένα θέματα φυλής και φύλου.

- να ετοιμάσουν μικρές παραστάσεις και συζητήσεις - να γράψουν ιστορίες και ποιήματα.

- να μελετήσουν τη ζωή γνωστών ανθρώπων που δούλεψαν για την προαγωγή των καλών σχέσεων με τους άλλους, π.χ. Μάρτιν Λούθερ Κίνγκ.

Σε κάθε μάθημα θα πρέπει να ενθαρρύνετε τα παιδιά προς τη συνεργασία, την ανοχή και την κατανόηση.

 


 


ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΤΟΥ ΣΑΪΤ
 Καθημερινή Διδακτική
[Η λειτουργία του Μονοθέσιου Σχολείου] [Η διδακτική των μαθημάτων στα ολιγοθέσια σχολεία] [Κατανομή του χρόνου στα ολιγοθέσια και μονοθέσια σχολεία] [Προγραμματισμός ευέλικτης ζώνης και ένταξη στο πρόγραμμα] [Η διατήρηση της Πειθαρχίας στην τάξη] [Υπολογισμός κανονικής προϋπηρεσίας] [Πρόγραμμα υπολογισμού προϋπηρεσίας ωρομισθίων] [Πρόγραμμα υπολογισμού κατανάλωσης υγρών καυσίμων]
 Αυτόνομες Ενότητες
[Πελοποννησιακός Πόλεμος:  Βραβευμένο Παιχνίδι] [Τουριστικός Οδηγός Ευρυτανίας] [Ναρκωτικά: Πρόληψη και αντιμετώπιση] [Αρχές Γλωσσολογίας] [Οι ελληνικοί παραδοσιακοί χοροί] [Ο ρόλος της οικογένειας στην ανάπτυξη του παιδιού] [Πρώτες Βοήθειες] [Σχέδια Μαθημάτων για την προαγωγή της προστασίας των παιδιών] [Υπολογισμός Μορίων: Ποια σχολή να διαλέξω;] [Υπολογισμός Αναγνωσιμότητας Κειμένων]
 Επιστημονικά   Θέματα
[Διδασκαλία της Ελληνικής γλώσσας] [Διδακτική της Γλώσσας] [Πειράματα και διευκρινήσεις στα Φυσικά] [Διδακτική της Ιστορίας] [Οδηγίες για τη διδασκαλία της έκθεσης] [Οδηγός για τη σύνταξη ενός βασικού δοκιμίου] [Διδακτική των Φυσικών Επιστημών] [Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης] [Γίνετε ποιητές: Στοιχεία στιχουργικής] [Υπολογιστής Αναγνωσιμότητας Κειμένων[Συγκριτική Παιδαγωγική ] [Μια έρευνα πάνω στη γνωστική ανάπτυξη] [Ψυχολογία] [Ειδική Αγωγή] [Στασιμότητα και απόρριψη του μαθητή στο Δημοτικό Σχολείο] [Αλλαγές στην ταυτότητα του παιδιού και του εφήβου] [Εκπαίδευση και γνωστικές αλλαγές στη Μέση Παιδική Ηλικία] [Γενετικοί και περιβαλλοντικοί παράγοντες στη γλωσσική ανάπτυξη] [Η υποχρεωτικότητα φοίτησης στο Νηπιαγωγείο ] [Διαφορές συμβατικής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ] [Εκπαίδευση ενηλίκων: Προβλήματα και θεωρητικές απόψεις] [Αναζήτηση πληροφοριών στον παγκόσμιο ιστό] [Επιθετικότητα στο σχολείο] [Διαπολιτισμική Διάσταση στην Εκπαίδευση:  Η μελέτη περίπτωσης δύο δημοτικών σχολείων στην Σουηδία]
Ύλη για Διδασκαλεία & Εξετάσεις
[Εξεταστέα Ύλη  για τα Διδασκαλεία ] [Σημειώσεις Διδακτικής] [Σημειώσεις Ψυχολογίας] [Σημειώσεις Λογοτεχνίας ] [Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης] [Τι σημαίνει διαχείριση της Αλλαγής] [Η ψυχολογία των κινήτρων]
Ευέλικτη Ζώνη
[Θεωρητικό Υπόβαθρο] [Η Ευέλικτη Ζώνη στο Νηπιαγωγείο] [Τα προαιρετικά προγράμματα γενικά] [Σχέδιο Εργασίας:] [Φωτογραφία] [Σχέδιο Εργασίας: Ο μήνας Ιανουάριος] [Σχέδιο Εργασίας: "ΑΓΓΕΙΑ: Από το χτες στο σήμερα"] [Σχέδιο Εργασίας: Η δημιουργία των Εποχών του Έτους ] [Σχέδιο Εργασίας: Οι σεισμοί στον τόπο μου] [Μάθετε τον κώδικα Μορς] [5 ρώσικα παραμύθια σε εικονογράφηση Ιβάν Μπιλίμπιν]
Διάφορα τεστ κουίζ και παιχνίδια
[Παιχνίδια - Διάφορα Χρήσιμα- Τεστ Ευφυΐας και προσωπικότητας]

Επισκέψεις από 1-1-2005: